Het project 2030 is ondertussen al enkele maanden achter de rug maar de vruchten vallen nog steeds van de boom. Met veel trots bieden we jullie onze handleiding aan. We hopen dat het veel inspiratie kan bieden aan iedereen die graag met de scenariomethode aan de slag wil gaan.

De handleiding is opgebouwd uit drie delen. Een eerste korte introductie op de methodiek, de meerwaarde voor het onderwijs en enkele randvoorwaarden, vervolgens de kern met een gedetailleerde beschrijving van de verschillende fases en tot slot bijlagen met een verklarende begrippenlijst, handzame werkfiches en gebruikte bronnen.

Veel lees en werkgenot!

De eindsprint van ‘lerarenopleiding 2030′ is ingezet. De rapporten zijn ingediend, de beleidsadviezen gepresenteerd en het is uitkijken naar de definitieve vormgeving van de handleiding. Het project is officieel afgerond en toch … Dit project met zijn specifieke dynamiek leeft verder. We blijven ermee bezig.

Deze week, zeer toevallig, kwam ik op de site terecht van collega’s uit de Arteveldehogeschool Gent. Design2030 heet hun project. Ook zij werken de scenariomethodiek uit. Ze deden dit al met de eigen studenten ‘bachelor secundair onderwijs’ en startten dit schooljaar het project verder op binnen de vrije ruimte van secundaire scholen in Vlaanderen. Ze richten zich op specifieke en vakoverschrijdende eindtermen met uitgesproken aandacht voor techniek, wetenschap en samenleving. Ik citeer: “Het project bestaat uit een aantal ontwikkelde didactische materialen die leraren vrij kunnen aanwenden in de klaspraktijk. Deze materialen kunnen gebruikt worden binnen alle opties in het ASO en in alle doorstroomrichtingen uit het TSO (…)”. Wil je weten hoe hun project eruit ziet? Neem zeker een kijkje opwww.design2030.be. Het gaat door en verder … op naar 2030.

Kerlijne Chanterie

Het heeft even geduurd maar afgelopen  donderdag was het zover: we kregen de kans om onze aanbevelingen te presenteren op de overkoepelende vergadering van School of Education. Voor een publiek van departementshoofden en vertegenwoordigers van de koepels, kregen we de kans om de adviezen die we tijdens de toekomstconferentie hebben geformuleerd voor te stellen. We opende meteen met een kritische noot: dat het denken over de toekomst tijd en ruimte voor dialoog  vraagt en dus een beetje haaks staat op onze éénrichtingspresentatie van 20′, meteen één van de kerngedachten van het stuk dat we hebben gepresenteerd. De volledige tekst kan je hier lezen. We zijn benieuwd naar jullie reacties

Dat is wat er uit onze mond kwam (en nog altijd komt) als we de bedrijvigheden zagen van een groep docenten en studenten  in het kader van het project leraar 2030.

We weten allemaal dat werken aan visie belangrijk is en dat we veel meer tijd zouden moeten besteden aan overleg en dialoog.  Hoeveel keer hoor je deze verzuchtingen. Maar iedereen heeft het altijd druk, druk, druk…

En dan zien we op verschillende momenten van de dag, dit groepje docenten en studenten,  samen bezig.

Wat een betrokkenheid, wat een focus, wat een energie!

En dan te bedenken waarmee ze bezig zijn :

‘een fictief verhaal te schrijven over een student leraar ergens in het jaar 2030’

Ongelooflijk toch?

Dit groepje is dus bezig met een activiteit die volstrekt nutteloos is , die geen onmiddellijke bruikbaarheid heeft.  En toch zoveel dynamiek in zich draagt. En dan te bedenken  hoeveel keer  er geroepen wordt dat alles efficiënt en snel en hapklaar  ….moet zijn?

Ongelooflijk.

Lees meer over Impressie… …

Afgelopen donderdag hadden we onze toekomstconferentie. Het was een fantastische dag! Bijna 100 aanwezigen hebben zich de ganse dag verdiept in de vier scenario’s die we hebben gemaakt. We zijn er in elk geval in geslaagd om een context te creëren waarin mensen elkaar konden ontmoeten en diepgaande gesprekken konden voeren over het onderwijs. Het was echter wel heel hard werken voor onze gasten. In plaats van alles op een zilveren schoteltje aangereikt te krijgen, boden we complexe, omvangrijke gelaagde scenario’s aan. Bedoeling was om deze al van bij de start actief te gaan verkennen en te onderzoeken om vervolgens in de namiddag te komen tot verschillende beleidsadviezen. We zijn dan ook heel dankbaar dat zoveel mensen van binnen als ook heel wat van buiten het onderwijs het de moeite hebben gevonden om tijd vrij te maken in hun drukke agenda om zich te buigen over de verre toekomst!

Hier alvast de prezi die we gebruikten tijdens de conferentie

soe-2030-slotconferentie

Foto’s en beleidsadviezen volgen later!

Het is eindelijk zover… na urenlang zwoegen zijn de vier scenario’s een feit! Ze vormen het uitgangspunt voor onze gesprekken en discussies op de Toekomstconferentie van 18 november. We hebben op dit moment 90 inschrijvingen. Wil jij er ook bij zijn? Inschrijven kan nog tot dinsdag 16 november (voor meer info zie vorige blog).

Het overzicht met de scenario’s vind je hier.

Veel leesplezier!

Onze collega Karlien maakte een mooie Prezi presentatie over ons project. Mensen die graag in vogelvlucht een eerste indruk willen krijgen, kunnen die hier de presenatie hier bekijken

Op donderdag 18 november organiseert de projectgroep “2030” in samenwerking met het expertisenetwerk ‘School of Education’ de toekomstconferentie  “Lerarenopleiding 2030”.

Gedurende het project werd gebruik gemaakt van de scenariomethode. In de hogescholen KHLim, KATHO, GroepT, KHLeuven werkten vier groepen deels onafhankelijk, deels samen aan het brainstormen over en het inventariseren van toekomstige maatschappelijke tendensen en trends in het onderwijslandschap. Dit creatieve denkproces heeft geleid tot vier scenario’s.

De toekomstconferentie weerspiegelt het denk –en ontwikkelwerk van het afgelopen projectjaar. We nodigen u graag uit om verder mee te gaan in het inspirerende proces en mee na te denken over mogelijke beleidsadviezen op basis van de ontwikkelde scenario’s. De flyer met de uitnodiging vindt u hier.

Hopelijk tot op 18 november.

Lisa Caenen, Kerlijne Chanterie, Joke Dhaese, Evelien Geurts, Karlien Hermans, Bert Smits, Marlies Vermeeren en Ruth Wouters.

Praktisch

Studiedag Lerarenopleiding 2030

Datum – tijdstip
Donderdag 18 november 2010 van 9u30 tot 16.30 uur.

Locatie en bereikbaarheid
KHLeuven Departement Lerarenopleiding
Hertogstraat 178
B-3001 Heverlee
http://www.khleuven.be/Info-inschrijven/Locaties/Departement-Lerarenopleiding

• 	Inschrijven De studiedag is gratis. Stuur voor woensdag 10 november een mailtje naar eveline.declercq@schoolofeducation.eu met volgende gegevens: ·       Naam en voornaam ·       Instelling ·       Functie

Impressie van onze projectvergadering door Marlies Vermeeren

In mijn hoofd had het project ‘Lerarenopleiding 2030’ al een heel eigen invulling gekregen. Het is niet iets dat je dagelijks doet: even nadenken, wegzinken en filosoferen over het leven in 2030.  Met behulp van de reeds afgewerkte documenten,  de theoretische achtergronden en het voorlopige scenario, sloegen mijn gedachten al op hol. Het leuke aan gedachten stil  in je hoofd is dat ze zo bombastisch en onrealistisch mogelijk mogen zijn. Maandag 6 september kwam alles echt tot leven in de eerste werkdag van het project als stagiaire onderwijskunde aan de lerarenopleiding. Dadelijk kon ik aan de lijve ondervinden dat de ‘drive’ er goed in zit. Het enthousiasme en de gedrevenheid van de projectgroep had ik er in mijn hoofd in deze mate niet bij gedacht.

Niet alleen maakte ik kennis met de energieke projectgroep maar ook met de veelzijdige ‘Sam’. En dan nog wel in viervoud. Veel nieuwe verhalen en gezichten dus al moet ik zeggen dat de namen niet zo’n probleem vormden.   Een jongen met een weelderige bos krullen of een aantrekkelijke jonge dame…er is hard gewerkt op de 2daagse om de toekomstscenario’s tot op dit punt te krijgen. Interessant ook om vast te stellen hoe mooi elk scenario tot stand is gekomen met elk z’n eigen stokpaardjes, aandachtspunten en focussen. Bij een korte voorstelling van de voorlopige drafts kon niemand ontkomen aan de kritische doch vriendschappelijke blik van de andere kernkwadranten. Ook het assenstelsel zelf kreeg 7 paar van die kritische ogen over zich heen.

Maar we zijn nog steeds een vrolijke bende. Dat bewezen de smoutebollen-in-het-park (inclusief bloemsuikerpret) en de planning en aanzet tot eindproducten van dit veelbelovende project. Op naar de volgende stap: het finaliseren van de drafts, (lees: het uitwerken van veel te uitdagende ideeën) en het formuleren van feedback. De plannen voor een handleiding, artikel en rapport zijn een feit. Grote plannen, veel te doen, zo hoort het toch? Ook de studiedag van het project 2030 op 18 november spreekt al tot de verbeelding. Mijn optimisme heeft weer een ‘boost’ gekregen. Door met een groep mensen samen te denken kan je grootste dingen realiseren. Het was een leerrijk om hier deel van uit te maken.

Impressie van onze scenario tweedaagse door Lisa Caenen

Wat brengt de toekomst? Een vraag die ons begeesterde tijdens de scenario-tweedaagse van het project lerarenopleiding 2030 en steeds meer vorm kreeg via onze verhalen. De tweedaagse was voor mij ook meteen een vliegende start van mijn stageperiode als onderwijskundige in de lerarenopleiding. Tot mijn grote vreugde constateerde ik de energie en de doelgerichtheid van de andere teamleden om zich als een blok achter het project te plaatsen. Het was motiverend om te zien dat de toekomst van de lerarenopleiding niemand onverschillig laat en we samen aan het denkproces van het scenario bouwden.

In de vorige fasen van het project ontstond reeds het assenstelsel, dat als basis dient om onze de verschillende scenario’s te ontwerpen.Na de introductie en opfrissing van de verwachtingen van het project kreeg elke lerarenopleiding volgens de assen outside in/inside out en gemeenschappelijkheid/verscheidenheid een scenariokwadrant toebedeeld. Hierna stapten we met onze scenariogroep letterlijk en figuurlijk in ons eigen kwadrant.

Lees meer over Wat brengt de toekomst in 2030? …